Il teatro non è solo palcoscenico, sipario e battute imparate a memoria. È un gioco, un linguaggio, un laboratorio di vita. Quando bambini e adolescenti partecipano a un laboratorio teatrale con conduttori qualificati, succede qualcosa di speciale: scoprono sé stessi, gli altri e imparano a stare al mondo in modo nuovo. Vediamo insieme perché fa bene, distinguendo ciò che accade nei più piccoli e ciò che diventa fondamentale negli adolescenti.

Nell’epoca dell’iper-connessione viviamo un paradosso: non siamo mai stati così “sociali” e, allo stesso tempo, così soli.I ragazzi crescono circondati da centinaia di “amici” virtuali, ma spesso faticano a costruire relazioni autentiche e a sentirsi parte di una comunità reale. I “like” e le interazioni digitali possono dare l’illusione di appartenenza, ma non sostituiscono il calore, la fiducia e la responsabilità di un legame umano profondo.

C'è un fenomeno silenzioso ma dilagante che definisce le nuove generazioni: vivono una costante ricerca di essere intrattenuti. Un attimo di vuoto, un momento di pausa, non sono più visti come opportunità, ma come minacce da colmare immediatamente.

Viviamo immersi in un incessante "rumore di fondo" digitale. Il ritmo frenetico delle notifiche, lo scorrere infinito dei feed e la frammentazione dell'attenzione ci spingono a vivere prevalentemente nella mente, disconnessi dal nostro corpo. In questo coro costante di distrazioni, la nostra capacità di ascoltare e comprendere il nostro ritmo interiore – il respiro, il battito del cuore, il senso profondo del nostro spazio e del nostro tempo – rischia di perdersi.

Viviamo nell'era della "vetrina", dove la paura del giudizio altrui è diventata una costante, specialmente per i bambini e gli adolescenti. I nativi digitali, in particolare, soffrono più che in passato nella gestione della loro vita online. I social media, con la loro continua ricerca della perfezione e il sistema di "like" e approvazioni, creano un terreno fertile per l'insicurezza.

Nei miei laboratori teatrali c'è una domanda che pongo sempre. Chiedo ai miei allievi, dai più piccoli agli adolescenti, di distinguere tra due concetti che spesso usano indistintamente: verità e realtà.

Il palcoscenico è un luogo magico, dove il talento brilla e le emozioni prendono forma. Ma cosa succede quando quel talento, così evidente nella performance, deve tradursi nella conduzione di un laboratorio? E cosa significa avere talento se poi non lo si coltiva?

Viviamo immersi in un flusso costante di pixel, notifiche e connessioni virtuali. I nostri bambini e ragazzi sono nativi digitali, cresciuti con uno smartphone in mano e un tablet davanti agli occhi. Questa realtà, ricca di opportunità straordinarie, porta con sé anche delle sfide importanti: come mantenere viva la presenza, l'attenzione profonda e la connessione autentica in un mondo che spinge spesso verso la frammentazione e la superficialità?

I Laboratori Teatrali nelle scuole per bambini e ragazzi si possono fare rispettando determinate norme legate all'emergenza Covid19? La risposta è semplice: sì, si possono fare.

"Bang" è un esercizio che può essere proposto e trovare validità dai bambini piccoli di 3 anni fino agli adulti. E' necessario uno spazio molto vasto (salone o palestra) perchè al gruppo è richiesto di correre.

Il Gioco delle chiavi è un esercizio che ho sviluppato dopo aver ascoltato Pierre Byland durante un seminario che illustrava un allenamento che si usava fare nella scuola di Lecoq quando lui lì insegnava e che serviva a migliorare la concentrazione. Nella sua semplicità ha una presa incredibile anche con i bambini di 6 anni e con le classi più esuberanti.

Le palline da Ping Pong sono un materiale interessante sul quale è possibile sviluppare percorsi di sperimentazione fisica e teatrale molto vasti. Qui di seguito illustrerò un percorso completo di attività. Personalmente non faccio mai fare tutto "in blocco" preferendo suddividere il percorso in pezzi che completo negli incontri con attività di altro tipo.

Le palline da Ping Pong sono un materiale interessante sul quale è possibile sviluppare percorsi di sperimentazione fisica e teatrale molto vasti. Qui di seguito illustrerò un percorso completo di attività. Personalmente non faccio mai fare tutto "in blocco" preferendo suddividere il percorso in pezzi che completo negli incontri con attività di altro tipo.

NOTA BENE: questa non è una lezione che potremmo definire standard. In realtà io non ho lezioni standard. Non vuole essere quindi un esempio di esercizio ma di approccio ed è questo il motivo per cui questo post non è nella categoria Esercizi ed attività. Questa lezione l'ho fatta con dei bambini di quinta primaria che seguo dalla prima; probabilmente non la farei mai con dei bambini alle prime esperienze.

"Avanti Indietro" è un gioco molto semplice nelle regole che serve a scardinare quell'atteggiamento di attenzione sufficiente che si dedica ad una attività che sbagliando consideriamo troppo facile. Spesso lo uso come gioco riscaldamento per riscaldare l'attenzione dei partecipanti e migliorare la loro concentrazione nei riguardi dell'attività.

Questo gioco può essere usato come esercizio di riscaldamento oppure come momento gioco alla fine dell'incontro.

Ho creato questo esercizio come ulteriore possibilità del lavoro collettivo sulle statue. L'idea è quella, a partire da storie conosciute dai partecipanti (io di solito parto dalle fiabe classiche), di costruire le locandine. I partecipanti saranno seduti davanti allo spazio scenico: dato il titolo della storia dovranno proporsi per interpretare la statua del soggetto e dell'oggetto scelto che non deve essere comunicato precedentemente.

Ho creato questo esercizio che si sviluppa in due momenti per far capire ai partecipanti quanto sia importante "essere" un personaggio riconoscibile da un lato e quanto sia importante che i compagni di scena riconoscano i personaggi che entrano in scena dopo di loro avvalorandone il ruolo.

Questo esercizio serve a far lavorare i gruppi su un testo predefinito, quindi senza doversi preoccupare di inventare le parole, che sono obbligate.

Questo è un semplice esercizio che uso come riscaldamento.