Locandine: esercizio teatrale sulle statue

Bambini compongono una locandina vivente di Cappuccetto Rosso attraverso statue teatrali di gruppo.

Obiettivi: valorizzare la composizione corale e riflettere sull’importanza dei dettagli

Età: dai 6 anni

Ho creato questo esercizio come ulteriore possibilità di lavoro collettivo sulle statue.

L’idea è costruire delle locandine viventi partendo da storie conosciute dai partecipanti. Io, di solito, utilizzo le fiabe classiche.

I partecipanti si siedono davanti allo spazio scenico. Dopo avere comunicato il titolo della storia, chiedo loro di proporsi, uno alla volta, per rappresentare attraverso una statua un soggetto o un oggetto scelto, senza dichiararlo prima agli altri.

Chi entra successivamente deve riconoscere ciò che i compagni stanno già rappresentando e capire che cosa possa aggiungere per rendere la locandina più completa, ricca e bella.

Questo esercizio permette anche di riflettere sull’importanza degli elementi rappresentati e sulla loro posizione nello spazio.

Un esempio: Cappuccetto Rosso

Se volessimo costruire una locandina di Cappuccetto Rosso con una classe di venticinque bambini, probabilmente i primi partecipanti interpreterebbero i cinque personaggi principali:

• Cappuccetto Rosso;

• il Lupo;

• la Nonna;

• il Cacciatore;

• la Mamma.

Cappuccetto e il Lupo andrebbero collocati nella zona centrale, mentre la Nonna, il Cacciatore e la Mamma potrebbero disporsi progressivamente verso i lati esterni, in base alla loro importanza nella storia.

E tutti gli altri?

Una volta assegnati i personaggi principali e più ovvi, gli altri partecipanti potranno aggiungere, singolarmente o in gruppo, le case, gli alberi — un bosco fatto da un solo albero non è un bosco —, gli animali, i ruscelli, i sassi, i cespugli, le nuvole e così via.

Quello che conta è il risultato complessivo.

Non manco mai di sottolineare, soprattutto a chi in quel momento fatica a trovare un’idea che lo soddisfi, che esistono elementi importanti ma meno immediati, come il cestino di Cappuccetto, il cappuccio stesso, il fucile del Cacciatore o la porta della casa della Nonna.

Sono tutti elementi che si prestano a interpretazioni molto divertenti.

Naturalmente, l’interpretazione è libera, ma bisogna ricercare la credibilità e la riconoscibilità del soggetto rappresentato.

Di solito, una volta completata la locandina, scatto una fotografia e la invio all’insegnante, che, se lo ritiene opportuno, potrà utilizzarla per sviluppare successivamente altri lavori grafici o pittorici.

Sviluppi possibili

Sviluppo 1: utilizzare titoli di cartoni animati o film contemporanei, purché siano conosciuti da tutti.

Sviluppo 2: inventare una locandina partendo da un titolo immaginario, che nessuno può già conoscere.