ELT
Theatre Workshop Experiences

When a good paper hides a lack of learning A student turns in a well-written paper. The vocabulary is precise, the structure is clear, the connections are relevant. Perhaps even better than what they could have managed a few months earlier. Then someone asks them to explain what they wrote. And something falls apart. The words become simpler, the connections disappear, the concepts cannot withstand an unexpected question. The paper exists, but it doesn't seem to truly belong

Questo gioco lavora contemporaneamente sull'attenzione ma anche sulle dinamiche di gruppo.

Perchè è importante creare dei giochi a livelli

Children respond to the workshop leader’s commands, forming pairs and small groups during the Word Game. OBJECTIVES Attention, concentration, use of space, and relationships with fellow participants. The Word Game is a theater game for attention and listening, and it is almost always the first activity I introduce in a workshop. It is a very simple activity, suitable even for preschool children when adapted appropriately. It allows me to assess listening and attention quickly

Cervello e corpo non sempre vanno d'accordo. Nello sviluppo delle capacità motorie e cognitive il cervello tende a "delegare" al corpo un sempre crescente numero di azioni considerate "semplici" per concentrarsi sui ragionamenti più importanti, difficili o urgenti.

A volte chiedo ai bambini di fare delle domande ai genitori oppure di risolvere insieme a loro dei piccoli esercizi di invenzione. Non raramente qualche bambino ritorna dicendo che i genitori si scusano ma non hanno fantasia. Fantasia e Attenzione sono spesso visti come antagonisti, come se essere fantasiosi significasse automaticamente essere distratti.

Un percorso narrativo è un'attività che consiste nel guidare i partecipanti attraverso una storia (verbale e non) a loro sconosciuta. In questo modo dovranno agire nello spazio rimanendo concentrati sull'evolversi della storia che potrebbe svilupparsi in maniera imprevista. Dovranno quindi evitare di aggiungere elementi alla storia per non uscire dal percorso comune mentre potranno sperimentare tutte le modalità che vorranno nell'interpretazione della storia del percor

Questa è una semplice sequenza di camminate a coppie. Normalmente le coppie le faccio a caso e così faccio sempre anche per i gruppi: è importante che i partecipanti imparino a lavorare con tutti; quando si rendono conto che sempre faccio le coppie o i gruppi a caso e che quindi come gli può capitare un compagno non gradito può anche capitargli un loro amico accettano volentieri questa mia regola.

Questa è una semplice sequenza di camminate a coppie. Normalmente le coppie le faccio a caso e così faccio sempre anche per i gruppi: è importante che i partecipanti imparino a lavorare con tutti; quando si rendono conto che sempre faccio le coppie o i gruppi a caso e che quindi come gli può capitare un compagno non gradito può anche capitargli un loro amico accettano volentieri questa mia regola.

Questo gioco apparentemente è puramente fisico. In realtà dai tre tocchi in poi, cioè da quando comincia a complicarsi un po', ho ricavato una spiegazione sull'equilibrio che non è solo ginnico ma diventa esempio di sostegno a 360° dei compagni

Questo post ha un solo e semplice obbietivo cioè quello di rivalutare una domanda che a volte sembra suscitare fastidio più nei genitori che nei bambini e la domanda è: "cosa farai da grande?".

Questo è un semplice esercizio che uso come riscaldamento.

Un foglio di carta bianco è un percorso che si basa sulla relazione con un oggetto banale e sulle molteplici trasformazioni creative che possono portarlo ad essere strumento di esercizio, supporto drammaturgico e stimolo creativo.

Questo esercizio serve a far lavorare i gruppi su un testo predefinito, quindi senza doversi preoccupare di inventare le parole, che sono obbligate.

Ho creato questo esercizio che si sviluppa in due momenti per far capire ai partecipanti quanto sia importante "essere" un personaggio riconoscibile da un lato e quanto sia importante che i compagni di scena riconoscano i personaggi che entrano in scena dopo di loro avvalorandone il ruolo.

Ho creato questo esercizio come ulteriore possibilità del lavoro collettivo sulle statue. L'idea è quella, a partire da storie conosciute dai partecipanti (io di solito parto dalle fiabe classiche), di costruire le locandine. I partecipanti saranno seduti davanti allo spazio scenico: dato il titolo della storia dovranno proporsi per interpretare la statua del soggetto e dell'oggetto scelto che non deve essere comunicato precedentemente.

Questo gioco può essere usato come esercizio di riscaldamento oppure come momento gioco alla fine dell'incontro.

"Avanti Indietro" è un gioco molto semplice nelle regole che serve a scardinare quell'atteggiamento di attenzione sufficiente che si dedica ad una attività che sbagliando consideriamo troppo facile. Spesso lo uso come gioco riscaldamento per riscaldare l'attenzione dei partecipanti e migliorare la loro concentrazione nei riguardi dell'attività.

Una delle più grandi lezioni che ho ricevuto dal mio amico/maestro Corrado riguardo la conduzione dei laboratori teatrali per bambini e ragazzi è capitata al termine di uno spettacolo di fine laboratorio (a me la definizione “saggio” non è mai piaciuta anzi, proprio non la capisco).

NOTA BENE: questa non è una lezione che potremmo definire standard. In realtà io non ho lezioni standard. Non vuole essere quindi un esempio di esercizio ma di approccio ed è questo il motivo per cui questo post non è nella categoria Esercizi ed attività. Questa lezione l'ho fatta con dei bambini di quinta primaria che seguo dalla prima; probabilmente non la farei mai con dei bambini alle prime esperienze.